Comment bien rédiger un cadre conceptuel d’un TFE ou mémoire infirmier ?

Le cadre conceptuel est la partie du TFE ou du mémoire infirmier dans laquelle vous allez définir, approfondir et articuler les concepts essentiels liés à votre question de départ.

Il s’appuie sur différentes catégories de sources : publications scientifiques, ouvrages de référence, recommandations professionnelles, textes réglementaires, théories de soins et, selon le sujet, travaux issus de la psychologie, de la sociologie, de la philosophie ou de l’éthique.

L’objectif n’est pas simplement de montrer que vous avez beaucoup lu. Le cadre conceptuel doit démontrer que votre questionnement ne repose pas uniquement sur une impression vécue en stage, mais qu’il peut être compris à partir de connaissances solides et pertinentes.

Selon les établissements, cette partie peut être appelée « cadre conceptuel », « cadre théorique », « cadre de référence », « apports théoriques » ou encore « cadre théorique et conceptuel ». Ces appellations peuvent se recouper, mais il est indispensable de suivre en priorité les consignes de votre institut ou de votre université.

Le cadre conceptuel permet d’abord de clarifier les notions utilisées dans votre question de départ. Un même terme peut avoir plusieurs significations selon les disciplines ou les auteurs. Votre travail consiste donc à préciser le sens que vous lui donnez.

Il permet ensuite de situer votre sujet dans les connaissances existantes, les recommandations professionnelles, les textes de référence et, lorsque cela est nécessaire, le cadre réglementaire et éthique.

Le cadre conceptuel sert également à éclairer votre situation d’appel. Les concepts et les théories sélectionnés doivent vous permettre de regarder la situation vécue en stage avec un regard professionnel et scientifique différent.

Il contribue ensuite à construire votre problématique et vos éventuelles hypothèses ou objectifs de recherche en faisant apparaître les tensions, les écarts, les enjeux ou les questions qui restent ouvertes.

Enfin, le cadre conceptuel prépare directement votre enquête. Les concepts que vous avez étudiés deviennent des points d’appui pour construire votre guide d’entretien, votre questionnaire ou votre grille d’observation. Ils servent également de repères pour analyser vos résultats.

Le principe essentiel à retenir

Chaque concept, chaque théorie et chaque référence présentés dans votre cadre conceptuel doivent avoir une utilité pour la suite du travail.

Posez-vous régulièrement cette question :

« À quoi cet élément va-t-il me servir pour construire mon enquête ou analyser mes résultats ? »

Si une information ne sera jamais mobilisée dans votre problématique, votre enquête, votre analyse ou votre discussion, son intérêt dans le cadre conceptuel doit être questionné.

Le cadre conceptuel ne se rédige pas indépendamment du reste du TFE. Il s’inscrit dans une démarche globale. La première étape est généralement la situation d’appel, c’est-à-dire une situation vécue en stage qui vous a interpellé. Cette situation doit être décrite de manière anonymisée et suffisamment précise pour faire apparaître votre questionnement.

Vient ensuite le questionnement, puis la formulation de la question de départ. Cette question représente le point de départ de votre recherche et permet de déterminer les premières notions à explorer.

Vous réalisez ensuite des recherches exploratoires. Les premières lectures vous permettent d’approfondir votre compréhension du sujet, de préciser votre vocabulaire et parfois de faire évoluer votre questionnement.

Le cadre conceptuel intervient ensuite pour organiser les connaissances pertinentes autour des concepts retenus, des théories de soins et des différentes dimensions de votre sujet.

Ces apports vous conduisent vers la problématique, puis vers la construction de votre enquête exploratoire, qui peut prendre la forme d’entretiens, de questionnaires ou d’observations selon les consignes de votre formation.

Vous analysez ensuite les résultats et les confrontez aux éléments développés dans votre cadre conceptuel. Cette confrontation permet de construire la discussion.

La démarche peut donc être résumée ainsi :

Situation d’appel → questionnement → question de départ → recherches exploratoires → cadre conceptuel → problématique → enquête → analyse → discussion → conclusion et perspectives professionnelles.

Cette progression n’est cependant pas totalement linéaire. Il est normal de revenir sur votre question de départ après certaines lectures ou d’ajuster votre cadre conceptuel lorsque votre problématique se précise. Ces allers-retours font partie du processus de recherche.

Un bon paragraphe de cadre conceptuel doit développer une idée précise. Vous pouvez utiliser une structure simple :

idée principale → source → explication → lien avec votre sujet → transition éventuelle.

• Commencez par annoncer clairement l’idée du paragraphe.
• Apportez ensuite un appui scientifique ou professionnel : référence, donnée, définition, résultat d’étude ou citation.
• Expliquez ensuite cette information avec vos propres mots.
• Enfin, indiquez ce qu’elle apporte à votre sujet.

Le lecteur doit pouvoir comprendre rapidement pourquoi cette information apparaît dans votre cadre conceptuel.

Quelques formulations utiles

Pour retenir une définition :

« Nous retenons la définition proposée par X, car elle met en évidence… »

Pour comparer deux auteurs :

« Là où X insiste sur…, Y souligne davantage… »

Pour relier un concept à votre situation :

« Cette dimension se retrouve dans la situation vécue en stage, où… »

Pour effectuer une transition :

« Après avoir défini la notion d’anxiété, il convient désormais d’examiner la manière dont la communication peut agir sur celle-ci. »

Pour introduire la problématique :

« Ces éléments théoriques permettent cependant de faire émerger une question : comment… ? »

Un cadre conceptuel ne doit pas être un chapitre isolé. Il doit préparer votre enquête et votre analyse. Pour vérifier cette cohérence, vous pouvez réaliser vous-même une correspondance entre vos concepts, leurs dimensions, les questions de votre guide d’entretien et les thèmes qui seront utilisés lors de l’analyse.

Par exemple, si votre cadre conceptuel traite de l’anxiété, vous pouvez retenir comme dimensions ses manifestations, ses causes et son repérage par le soignant. Ces dimensions peuvent ensuite vous conduire à demander aux professionnels comment ils repèrent l’anxiété chez un patient âgé avant un examen.

Pour le concept de communication, vous pouvez retenir la communication verbale, non verbale, l’écoute et la reformulation. Ces dimensions peuvent conduire à des questions sur les attitudes et les paroles utilisées par les infirmiers pour accompagner ou rassurer le patient.

Pour la relation soignant-soigné, vous pouvez travailler sur la confiance, la posture professionnelle ou le temps disponible, puis interroger les professionnels sur les facteurs qui facilitent ou freinent cette relation.

Enfin, si vous avez choisi une théorie de soins, ses concepts opératoires peuvent devenir une grille d’interprétation de vos entretiens. Cette démarche permet de vérifier que chaque concept du cadre conceptuel trouve une utilité dans l’enquête et l’analyse. À l’inverse, si un thème apparaît dans votre enquête sans aucun lien avec votre cadre conceptuel, vous devez vous demander pourquoi.

Chaque définition, idée, donnée ou théorie empruntée à un auteur doit être correctement référencée selon la norme de citation demandée par votre établissement. Il faut distinguer la citation directe, qui reprend exactement les propos d’un auteur et doit être placée entre guillemets avec la référence appropriée, de la paraphrase, qui reformule une idée avec ses propres mots tout en citant la source.

Une paraphrase trop proche du texte original peut également constituer du plagiat. Une bonne méthode consiste à prendre vos notes, à comprendre l’idée développée par l’auteur, puis à fermer votre source avant de rédiger l’explication avec vos propres mots.

Notez systématiquement la référence dès votre prise de notes. Cela vous évitera de rechercher plusieurs semaines plus tard l’origine d’une définition ou d’une idée. Les outils de détection de similitudes peuvent identifier les ressemblances textuelles, mais l’enjeu principal reste surtout de respecter le travail intellectuel des auteurs et de construire une rédaction personnelle.